|
DELTESTEN I LOGOS Logos innehåller två uppgiftsdelar: årskurs 3-5 och årskurs 6 - vuxna
Läsförmåga
Det första deltestet kartlägger elevens läsförmåga, både vad gäller läsflyt och läsförståelse. Läsflyt innebär antalet korrekt lästa ord/minut. Eleven ska högt läsa en text, som visas på skärmen. Texten är en berättelse, som består av fem textavsnitt, som presenteras ett i taget. Testledaren registrerar avkodningsfel genom att trycka på höger musknapp. Lästiden registreras från det att texten presenteras på skärmen till det att eleven har läst sista ordet i textavsnittet och testledaren trycker på m-tangenten. Bra läsflyt är en nödvändig , men inte tillräcklig, förutsättning, för god läsförståelse. Efter varje textavsnitt får eleven höra tre frågor i hörlurarna och svaren på frågorna utgör underlag et för utvärdering av läsförståelsen. Elevens läsförståelse kartläggs genom att frågorna förknippas med det nyligen lästa textavsnittet, vilket minskar kraven på arbetsminnet. Dessutom är frågorna formulerade så att de fångar upp olika sidor av förståelseprocessen. Deltestet innehåller totalt 15 frågor.
Hörförståelse
Deltest 2 kartlägger elevens hörförståelse, förmågan att förstå uppläst text. Texten och frågorna är konstruerade på samma sätt som i deltest 1, vilket gör det möjligt att göra jämförelser mellan förmågor i läs- och hörförståelse. Under deltestet får eleven i hörlurarna uppläst en berättelse, som består av fem textavsnitt. Efter varje avsnitt presenteras tre frågor, som eleven ska besvara. Deltestet innehåller totalt 15 frågor.
Avkodningsförmåga
Eleven får ett antal ord presenterade på skärmen - ett åt gången. Orden finns kvar i upp till fem sekunder på skärmen. Elevens uppgift är att läsa orden så snabbt och korrekt som möjligt. Orden varierar med avseende på tre aspekter: längd, frekvens och komplexitet och de presenteras i slumpmässig ordningsföljd. Detta gör det möjligt för testledaren att analysera vilka aspekter av ordet, som påverkar avkodningsförmågan. Även felanalysen bidrar med användbar information vid tolkning av avkodningssvårigheterna. Denna information är viktig vid utvärdering av strategianvändningen och bemästrandet av strategin (se kap. 15). Deltestet innehåller 40 ord.
Läsning av nonsensord räknas som ett gångbart test för att kartlägga den fonologiska strategin. Nonsensorden presenteras på skärmen, ett åt gången och varierar med avseende på längd och komplexitet Nonsensorden finns kvar i upp till fem sekunder på skärmen. Elevens uppgift är att läsa nonsensorden så snabbt och korrekt som möjligt. . Deltestet innehåller 24 nonsensord.
I detta test presenteras ett antal ord, som varierar med avseende på längd och frekvens. Man har valt att pröva ljudstridiga ord, dvs. ord som inte uttalas i enlighet med konventionella regler för grafem-fonem-korrespondensen. Sådana ord är svåra att avkoda direkt med hjälp av den fonologiska strategin. Dessutom presenteras orden med mycket kort visningstid (200 msek.), något som ytterligare begränsar möjligheten att uppnå bra resultat genom användning av den fonologiska avkodningsstrategin. Deltestet innehåller 36 ord.
Läsrelaterade färdigheter
Forskning visar att snabb och korrekt bokstavsläsning är viktig för att kunna tillägna sig en god avkodningsstrategi. I deltestet får eleven i uppgift att namnge alla bokstäverna i alfabetet, en åt gången, så snabbt som möjligt. Bokstäverna finns kvar i upp till fem sekunder på skärmen. Deltestet innehåller 25 uppgifter,
Det är viktigt att skilja mellan bokstav och grafem. Som nämnt kan grafemet vara en eller flera bokstäver. Till exempel är bokstavskombinationen /skj/ ett grafem och det är viktigt för eleven att känna till vilket språkljud grafemet är förknippat med. Deltestet kartlägger elevens förmåga att säga vilket ljud som motsvarar ett visat grafem. Både enskilda bokstäver och bokstavssekvenser används i texten. Grafemen finns kvar i upp till fem sekunder på skärmen. Deltestet innehåller 25 uppgifter
I detta deltest får eleven språkljud presenterade i hörlurarna och uppgiften är att säga vilket ord man får när ljuden binds samman. Fonemen presenteras med ett tidsintervall på 1/2 sekund mellan varje språkljud och antalet ljud ökar efter hand. Svårighetsgraden i deltestet är avhängigt hur många språkljud som skall ljudas samman. Deltestet innehåller 12 uppgifter och reaktionstiden är R2.
Nyare forskning har tydligt dokumenterat betydelsen av färdigheter i fonemisk medvetenhet som grundval för utveckling av en effektiv avkodningsstrategi. God fonemisk medvetenhet kan tillägnas före skolstart och innan de lärt sig bokstavsnamnen. Ett huvudkännetecken för fonemisk medvetenhet är förmågan att kunna höra vilka individuella ljud (fonem) ordet består av. Deltestet innehåller två uppgiftstyper: (1) Att höra det första ljudet i upplästa ord och (2) uppge alla fonemen i upplästa ord. Deltestet innehåller 16 uppgifter.
I deltestet får eleven höra ett antal siffror. Mellan varje siffra finns en bestämt tidsintervall (1/2 sek), och uppgiften är att repetera siffrorna i korrekt ordningsföljd. Antalet siffror ökar gradvis och därmed ställs eleven inför mer och mer krävande uppgifter. Resultatet på deltestet bör jämföras med resultaten på deltest 8, Fonemsyntes. Svårigheter med fonemsyntesen kan vara orsakade av dåligt fonologiskt korttidsminne. Deltestet innehåller 12 uppgifter. Reaktionstiden mäts inte, bara procenten korrekta svar.
Detta deltest kartlägger elevens ortografiska förmåga, utan krav på muntligt svar. På skärmen presenteras två stimuli - ett ord och ett homofont icke-ord. Homofona icke-ord uttalas som riktiga ord. Eleven ska identifiera det riktiga ordet i varje uppgift. Ska han/hon lyckas med detta krävs det god ortografisk kunskap. När eleven använder den fonologiska strategin under avkodningsprocessen kommer uppgiften inte att kunna lösas eftersom båda stimuli uttalas likadant. Korrekt svar är avhängigt väl specificerade ortografiska kunskaper. Eleven avger svar genom att trycka på en av två knappar på tangenbordet, beroende på vilket svarsalternativ som är korrekt. Eftersom det bara finns två valmöjligheter är det alltid 50 % chans att svara rätt. I tolkning av resultaten måste man ta hänsyn till den höga gissningsfaktorn. Deltestet innehåller 30 uppgifter.
På skärmen presenteras två bokstavsrader ovanför varandra, enbart konsonanter I hälften av tillfällena är bokstavsraderna identiska , i andra hälften avviker de från varandra genom att en bokstav ( första, mittersta eller sista) inte är likadan. Eleven skall själv trycka på tangentbordet för att ange om bokstavsraderna är lika eller olika. Säker visuell analys är en viktig förutsättning för korrekt ortografisk avkodning. Eftersom det bara finns två valmöjligheter är det alltid 50 % chans att svara rätt. Vid tolkning av resultaten måste man ta hänsyn till den höga gissningsfaktorn. Deltestet innehåller 24 uppgifter.
Detta deltest mäter elevens förmåga att avgöra om två ord som presenteras i hörlurarna är lika eller om de avviker något från varandra. Eleven skall själv trycka på tangentbordet för att ange om bokstavsraderna är lika eller olika. Säker auditiv diskrimineringsförmåga är en viktig förutsättning för att lyckas med uppgifter som kartlägger fonologiska förmågor. Eftersom det bara finns två valmöjligheter är det alltid 50 % chans att svara rätt. Vid tolkning av resultaten måste man ta hänsyn till den höga gissningsfaktorn. Deltestet innehåller 30 uppgifter.
Deltestet mäter förmågan att snabbt hämta fram fonologiska representationer från långtidsminnet. På skärmen visas fem bilder av kända föremål. Totalt finns det 40 bilder, men det är samma föremål som presenteras flera gånger, i slumpmässig ordningsföljd. Elevens uppgift är att namnge alla föremålen så snabbt som möjligt. Tiden mäts från det att bilderna presenteras på skärmen tills att den sista bilden namngetts. Testledaren trycker då snabbt på m-tangenten. Resultatet är den tid eleven använder för att namnge föremålen.
Syftet med all läsaktivitet är att förstå innehållet i texten som skall läsas. För att kunna lyckas med detta måste eleven ha bra utvecklad begreppsapparat. Deltestet kartlägger begreppsförståelsen. I hörlurarna får eleven höra ett ord åt gången och ska sedan säga vad ordet betyder. Svaren poängsätts i enlighet med de riktlinjer som finns i handboken. Antal uppgifter är 22 totalt. Reaktionstiden mäts inte.
Reaktionstider
Eleven får se en tärning på skärmen. På tärningen finns det antingen en prick eller två prickar. Eleven skall så snabbt som möjligt säga om det finns en eller två prickar. Antalet uppgifter är 15 totalt.
. Eleven får se en pil på datorskärmen. Ibland pekar pilen till vänster och ibland pekar den åt höger. Eleven trycker på den tangent, som motsvarar pilens riktning.. Antalet uppgifter är 15 totalt.
Årskurs 6- vuxna: Läsförmåga
Testpersonen skall läsa en faktatext. Texten består av en övningsuppgift och fyra textavsnitt. Textavsnitten presenteras ett i taget på datorskärmenskärmen. Testledaren registrerar avkodningsfel genom att trycka på höger musknapp. Lästiden registreras från det att texten presenteras på skärmen till det att eleven har läst det sista ordet i textavsnittet och testledaren har tryckt på m-tangenten. Läsflyt refererar till antal korrekt lästa ord per minut. Efter varje textavsnitt får eleven höra fem frågor i hörlurarna och svaret på dessa frågor utgör underlaget för poängen för läsförståelsen. Deltestet innehåller totalt 20 frågor.
Hörförståelse
Under deltestet får eleven en faktatext uppläst i hörlurarna. Texten består av en övningsuppgift och fem textavsnitt. Textavsnitten presenteras ett i taget. Efter varje avsnitt presenteras fyra frågor som eleven skall besvara. Poängen är procent korrekta svar. Testet innehåller totalt 20 frågor.
Avkodningsförmåga Efter en utvärdering av resultaten på de två första deltesten fokuseras på de tre deltest som kartlägger avkodningsförmåga: Ordidentifiering, Fonologisk läsning (nonsensordsläsning) och Ortografisk läsning (helordsläsning).
Eleven får ett antal ord presenterade på skärmen - ett ord åt gången. Orden finns kvar i upp till fem sekunder på skärmen. Elevens uppgift är att läsa orden så snabbt och korrekt som möjligt. Orden varierar med avseende på tre aspekter: längd, frekvens och komplexitet. De presenteras i slumpmässig ordningsföljd på skärmen, vilket gör det möjligt för testledaren att analysera vilka lingvistiska aspekter som påverkar avkodningsförmågan. Även felanalysen bidrar med användbar information vid tolkning av avkodningssvårigheterna. Denna information är viktig vid utvärdering av strategianvändandet och kartläggning av bemästrandet av strategin. Antal korrekt ord i procent och reaktionstid kartläggs. Deltestet innehåller 56 ord
Deltest 4. Fonologisk läsning Läsning av nonsensord räknas som ett gångbart test för att kartlägga den fonologiska strategin. Nonsensorden presenteras på skärmen, ett åt gången och varierar med avseende på längd och komplexitet. Nonsensorden står kvar på skärmen i upp till fem sek under. Elevens uppgift är att läsa nonsensorden så snabbt och korrekt som möjligt. Antal korrekta ord i procent och reaktionstid kartläggs. Deltestet innhehåller 28 nonsensord.
I detta deltest presenteras ett antal ord, som varierar med avseende på längd och frekvens. Orden står kvar upp till fem sekunder på skärmen. Elevens uppgift är att läsa orden så snabbt och korrekt som möjligt. Man har valt ljudstridiga ord, dvs. ord som inte uttalas i enlighet med konventionella regler för grafem-fonem-korrespondensen. Sådana ord är svåra att avkoda direkt med hjälp av den fonologiska strategin. Dessutom presenteras orden med mycket kort visningstid (200 msek.), något som ytterligare begränsar möjligheten att uppnå ett bra resultat genom användning av den fonologiska strategin. Bra resultat på deltest 5 visar ett eleven bemästrar den ortografiska avkodningsstrategin. Antal korrekt ord i procent och reaktionstid kartläggs. Deltestet innehåller 48 ord.
Läsrelaterade färdigheter Logos innehåller också flera test som kartlägger viktiga läsrelaterade förmågor, fonologiska och ortografiska. Dessa förmågor måste tillägnas om läsaren ska uppnå automatiserad ordavkodningsförmåga.
Deltestet mäter elevens förmåga att manipulera ljud i upplästa ord, ett test som ofta används vid kartläggning av fonemisk medvetenhet. Eleven får höra ett ord i hörlurarna och uppgiften är att säga vilket ord det blir, när ett bestämt ljud (fonem) tas bort. Exempel: Ordet "sak" läses upp och eleven skall säga vilket ord det blir när ljudet /k/ tas bort. Korrekt svar blir då "sa". Antal korrekta svar i procent och reaktionstid kartläggs. Deltestet innehåller 15 uppgifter.
I deltestet får eleven höra ett antal siffror. Mellan varje siffra finns ett bestämt tidsintervall (1/2 sek), och uppgiften är att repetera siffrorna i korrekt ordningsföljd. Antalet siffror ökar gradvis och därmed ställs eleven inför mer och mer krävande uppgifter. För att uppnå korrekt svar måste alla upplästa siffror återges i korrekt ordningsföljd. Bara procent korrekta svar registreras, inte tidsåtgången. Deltestet innehåller 12 uppgifter.
I deltestet får eleven ord upplästa i hörlurarna. I de första uppgifterna är antalet ord få, men efter hand blir uppgifterna svårare genom att flera ord presenteras. Tidsintervallet mellan varje ord är 1/2 sekund. Uppgiften är att säga de upplästa orden i motsatt ordningsföljd. När orden "präst" och "katt" läses upp skall eleven säga /katt/ och /präst/. För att uppnå korrekt svar måste alla upplästa ord återges i omvänd ordningsföljd. Bara procent korrekta svar registreras, inte tidsåtgång. Deltestet innehåller 12 uppgifter.
Deltestet kartlägger elevens ortografiska förmåga, utan krav på muntligt svar. På skärmen presenteras två stimuli - ett ord och ett homofont icke-ord. Homofona icke-ord uttalas som riktiga ord. I varje uppgift ska eleven identifiera det riktiga ordet. Ska han/hon lyckas, krävs god ortografisk kunskap. När eleven använder den fonologiska strategin under avkodningsprocessen kommer uppgiften inte att kunna lösas eftersom båda stimuli uttalas likadant. Korrekt svar är avhängigt av väl specificerade ortografiska kunskaper. Eleven avger svar genom att trycka på en av två tangenter beroende på vilket svarsalternativ som är korrekt. Eftersom det bara finns två valmöjligheter är det alltid 50 % chans att svara rätt. Vid tolkning av resultaten måste man ta hänsyn till den höga gissningsfaktorn. Procent korrekta svar och reaktionstid registreras. Deltestet innehåller 40 uppgifter.
Deltestet mäter förmågan att snabbt hämta fram fonologiska representationer från långtidsminnet. På skärmen visas det flera rader med siffror. Fem siffror presenteras nio gånger i slumpmässig ordningsföljd. Elevens uppgift är att namnge siffrorna så snabbt som möjligt. Tiden mäts från det att siffrorna presenteras på skärmen, tills det att eleven namngett alla siffrorna och tryckt på m- tangenten. Man har på förhand kontrollerat att eleven kan namnen på siffrorna. Det är möjligt för testledaren att under "Anmärkningar" notera om eleven benämner fel vilket måste tas hänsyn till vid utvärderingen av resultaten. Tiden som eleven behöver för att namnge alla siffrorna registreras. Deltestet innehåller 45 siffror.
På skärmen presenteras en bokstavsrad. Bokstavsraden visas på skärmen i 200 msek, en kort exponeringstid.. Eleven skall säga namnet på bokstäverna i korrekt ordningsföljd. Deltestet innehåller 14 uppgifter.
Syftet med all läsaktivitet är att förstå innehållet i texten som skall läsas. För att kunna lyckas med detta måste eleven ha en bra utvecklad begreppsapparat. Deltestet kartlägger begreppsförståelsen. Eleven får höra ett ord åt gången och ska sedan säga vad ordet betyder. Poängen är procenten korrekt definierade begrepp. Reaktionstiden mäts inte. Deltestet innehåller 30 uppgifter.
Reaktionstider
|
|
|
Logometrica AS, Storgata 6, Pb. 29, N - 4349 Bryne Tlf.: + 47 51 77 80 45 Fax: + 47 51 77 80 41 |
||
